2014年度の授業
授業コード 306106
第２期 水3 教室： E106室
対象：大学院M
担当：真嶋 潤子（まじま じゅんこ）
連絡先：jmajima@lang.osaka-u.ac.jp Tel/Fax: 072-730-5192（研究室直通）
オフィスアワー：火曜３限（予約制） それ以外は応相談。
講義題目：「グローバル化時代のリテラシー教育と日本語教育」
→「年少者へのバイリンガル教育」
授業計画：
第１回 オリエンテーション ▶▶バイリンガル教育の基礎知識
２ ▶文化間移動と子どもの言語発達 （第１章）
３ ▶日本に住む多文化家族のバイリンガリズム （第２章）
４ ▶子どものアイデンティティ交渉 （第３章）
５ ▶ブラジルの日系人と在日ブラジル人 （第４章）
６ ▶ことばとアイデンティティ （第５章）
７ ▶多様化する外国籍の子どもと多文化教育の変容 （第７章）
８ ▶文化・ことばと国際理解教育 （第８章）
９ ▶教師の多文化の子どもに対する意識と国際理解教育の実践 （第９章）
10 ▶多文化家庭・学校・地域の連携とエンパワメント （第10章）
11〜14 “Identity Texts”の事例 （または実践報告・調査報告）
15 総括
授業形態： 担当者がレジュメを使って内容をまとめて批判的に紹介し、議論を促す。
成績評価： 出席状況＋提出物＋レポートの結果を総合的に評価する。
教科書： 宮崎幸江編2014『日本に住む多文化の子どもと教育 –ことばと文化のはざまで生きる−』上智大学出版
参考文献：
尾関史（2013）『子どもたちはいつ日本語を学ぶのか −複数言語環境を生きる子どもへの教育』ココ出版 978-4-904595-34-3 ¥3600+tax
ジム・カミンズ著 中島和子訳著（2011）『言語マイノリティーを支える教育』慶應義塾大学出版会 978-4-7664-1856-9 ¥2800+tax
小柳かおる2004『日本語教師のための新しい言語習得概論』スリーエーネットワーク
櫻井千穂 2008「外国人児童の学びを促す在籍学級のあり方―母語力と日本語力の伸長を目指して―」『母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究』 第４号母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究会pp.1-26.
櫻井千穂 2011 「日本国内と大阪の外国人児童生徒の言語教育（母語と日本語の現状）『ユネスコ国際母語デー記念 ジム・カミンズ，中島和子 学術講演「越境する言語」複数言語環境の子どもたちのために教師ができること、行政がすべきこと 』大阪大学世界言語研究センター pp.39-45
櫻井千穂2013 『言語的マイノリティの子どもたちのバイリンガル読書力の発達』大阪大学大学院言語文化研究科言語社会専攻博士論文 p.210
迫田久美子2002『日本語教育に生かす第二言語習得研究』アルク
佐々木倫子編（2014）『マイノリティの社会参加 −障害者と多様なリテラシー』 くろしお出版 97804087424-617-7 ¥2200+tax
佐藤郡衛（2010）『異文化間教育 文化間移動と子どもの教育』明石書店 9780407503-3250-5 ¥2500+tax
志水宏吉他編著（2013）『「往還する人々」の教育戦略』明石書店978-4-7503-3746-3 ¥3000+tax
多言語化現象研究会(2013) 『多言語社会日本 その現状と課題』三元社 978-4-88303-349-2 ¥2500+tax
中島和子（2002）『バイリンガル教育の方法 増補改訂版』アルク ISBN: 4-7574-0282-1 ¥2500+tax
中島和子（2010）『マルチリンガル教育への招待』ひつじ書房 978-4-89476-0 ¥3200+tax
ヒューマンアカデミー著（2010）『日本語教育教科書 日本語教育能力検定試験 完全攻略ガイド』翔泳社 978-4-7981-1788-1 ¥3200+tax
＊基礎知識が不十分な学生は、同じ教員の火曜２限の学部の授業（日本語教育学講義III）を聴講することを薦める。